開放教授從商 是何道理？

開放教授從商 是何道理？
2005/11/30
【民生報社評】

據報載，立法院正要對教育人員任用條例進行修改，修法的要點是開放教師兼職營利事業的限制。這樣做的理由，據稱是可以促進學校與產業的關係，充分利用學者的專長，造成所謂「產、官、學」大合作的局面。據說，修法之後，教授可以經營商業，擔任商業組織的董事，也可以借調為公司的董事長等，且借調期間，教師年資不受影響。若屬實，將大幅改變學院與商界間的關係。

這樣的修法方向，相信會鼓勵教授們走出象牙塔，更關心社會實務。但是，要改變已有長久傳統的制度，邁出第一步時務須注意毋造成不良的後果。教授原本就是非常自由的行業，每週上課十小時左右，每年有寒暑假四個月不上課，不太負責任的教授是很輕鬆自在的。這就是很多人謀求教職的原因。這些原應從事學術研究的時間，如轉而從事營利事業，則教學反將成為副業；因為學校並沒有機制可繩範教師專注於研究與教學。

在現有的制度中，最應該開放的是對專業教育領域中教師的限制。有些學科，如企管、都市規劃、法學與建築學等，教授的教學能力與經驗直接相關，他們的教學亦與實務訓練分不開。如果教授全無實戰經驗，只能紙上談兵，教育效果是很有限的。在外國，有些專業學院，沒有實務經驗及證照是不可以擔任教授的。相形之下，我們現有的制度太僵硬了，嚴重降低了專業教育的成效。

可是，純學術方面，如文學院與理學院，並沒有開放的必要。研究學問、著書立說是他們的專業。現行制度中允許他們從事研究時可接受額外的經費補助，領取研究費。至於最受注目的科學研究成果，也可通過學校與企業的合作機制來達到技術轉移的目的，實在看不出准許他們出外兼差的理由。也看不出借調在營利事業擔任董事長與總經理，還要在大學退休時計算年資的理由。

我們擔心開放後的校園亂象，凡事慎於始，切勿草率！

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【2005/11/30 民生報】